小学生多元智能测评含哪几项智能
                            小学生多元智能测评含哪几项智能

 

小学生多元智能测评——天津格致教育研发,以皮纹检测数据和多元智能理论为依据,全新个体教育发展规划咨询工具!本测评通过采集个体先天皮纹数据,借用多元智能理论,给出受测者的先天特质和多元智能的优弱顺序,内容包括人类智能的八个方面:人际智能、内省智能、语言智能、音乐智能、空间智能、逻辑数学智能、肢体运动智能、自然观察智能。
                                       

1、 人际智能:

是指能察觉并区分他人的情绪、意向、动机及感觉的能力。有效地理解他人并辨识不同

人际关系的暗示,以及对这些暗示做出适当反应的能力。

优者的外在表现:自尊心强,以执行力为核心,展现积极主动的行为表现,喜欢人际互动和团队生活,他们在人群中感觉很舒服自在,通常是团体中的领导者。

容易退缩,凡事易出现无所谓的态度,活力冲劲不足,容易满足现状,人际互动中缺乏主动性及热情。

2、 内省智能:

是指有自知之明。能认识自我和善于把握自己的情绪、意向、动机、欲望,能从各种回

馈途径中了解自己的优 ,常爱独处,以深入自我的方式来思考。

优者的外在表现:能主动发现问题,积极解决问题,常静思以规划目标;喜欢独立工作。可分为两个层次:事件层次的内省,会对事件成败做总结自省;价值层次的内省,会将事件成败和价值观联系起来自省。

3、 语言智能:

是指能有效地运用语言及文字表达思想并与人交流的能力。既听、说、读、写能力,并

同时拥有高度精准的语言技巧。

优者的外在表现:擅长用语言和文字带动他人的情绪及想法,能准确而有效地用语言和文字描述事件,善于与人沟通交流,并乐于表达自己的思想和态度,言谈中逻辑性较强。

4、 音乐智能:

是指能敏感地感知音调、旋律、节奏和音色,觉察、辨别、改变以及通过作曲、演奏、歌唱等来表达情感的能力。

优者的外在表现:能准确地感知声音、旋律、节奏和音色并产生共鸣,擅于聆听,能够感受对方表达的主题,可通过作曲、演奏和歌唱等方式表达情感。

5、 空间智能:

是指能准确的感觉和想象视觉空间,对事物能无中生有。对线条、形状、形态、色彩、空间及它们之间关系的正确感觉和辨识,并能用平面图形和立体造型表现出来。

优者的外在表现:对事物能够产生无中生有的创意与情境架构能力,喜欢用意象及图像来思考,对未发生的事可模拟过程,步骤,预测结果,且具有良好的方位感。

是指有效地运用数字、计算、分类、推理、假设、概括、以及相关的抽象概念来思考、统筹事物的能力。

优者的外在表现:以抽象思维为核心,对具体事物分析判断、归纳类推、程序整理、叙述表达能力强,喜欢提出问题并执行实验以寻求答案,寻找规律及逻辑顺序。

7、 肢体运动智能:

是指善于运用整个身体来表达想法和感觉。以及灵巧地调节身体运动、及巧妙地用双手来生产或改造物体的能力。

优者的外在表现:重视身体的感受与品位,善用肢体动作、身体语言来表达思想和情感,喜欢用实践的方式来学习和吸收新知识(做中学)。

8、 自然观察智能:

是指表现出对自然界中各种景物、现象敏锐的注意力及辨识力。适应环境,了解动植物关系,喜爱大自然,且能洞悉自然或人造系统的能力。

优者的外在表现察言观色能力强,专注力佳,阅读时能集中精力,快速掌握关键点,对自然界中各种事物的辨识、分类能力佳,具有过目不忘的能力。

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